教育“心”基建：心理健康教育指导师成为校园刚需

“老师,我最近总是睡不着。” “家长,孩子拒绝沟通怎么办?”当心理健康问题逐渐成为校园高频词,当学生情绪困扰、学业压力、社交焦虑不断涌现,当家长对此忧心忡忡、苦无对策,心理健康教育已从“边缘课题”升级为教育系统的“核心工程”。教育部调查显示:青少年心理问题发生率逐年攀升,而专职心理健康教师配备率严重不足。在这场守护心灵健康的攻坚战中,心理健康教育专业人才正成为校园不可或缺的“战略资源”。

政策东风劲吹,心理健康教育地位凸显

2019年国务院、卫健委推出《健康中国行动(2019-2030年)》,提出配备专兼职心理健康工作人员的中小学校比例分别达到80%以上和90%以上。

2023年4月,教育部等十七部门联合发布《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,明确2025年,我国配备专(兼)职心理健康教育教师的学校比例达到95%,开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。中小学每校至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师,鼓励配备具有心理学专业背景的专职心理健康教育教师。

2025年4月,《人力资源社会保障部办公厅教育部办公厅关于做好2025年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》指出:要科学确定2025年教师招聘岗位,有针对性地加强道德与法治、体育与健康、科学、信息科技、艺术、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充。

从这些政策不难看出,心理健康教育在校园中的地位日益重要,成为教育体系中的重要组成部分。

专业人才供不应求,校园需求井喷

政策的推动,使得校园对心理健康教师的需求持续攀升。目前,无论是高校还是中小学、幼儿园,都面临着心理健康教育专业人才不足的问题。

中国科学院发布的《中国国民心理健康发展报告(2021—2022)》指出,我国青少年的抑郁检出率为24.6%,青少年患抑郁现状呈现出只增不减的趋势。北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任、董奇教授指出,“学生在抑郁、焦虑、学业倦怠、网络成瘾、自伤行为等方面的比例呈现上升趋势,学生心理健康问题高发、多发、低龄化的态势尚未根本扭转。”

在高校,学生来自全国各地,面临学业、社交、就业等多方面压力,心理健康问题呈现多样化和复杂化趋势。各高校虽已普遍设立心理健康指导中心,但专业人员数量和质量仍有待提升。

中小学和幼儿园阶段,是学生心理发展的关键时期,心理健康教育能够帮助学生塑造健康人格、培养良好情绪管理能力。然而,据相关调查显示,多数学校的心理健康教育师资配备远远无法满足实际需求。北京师范大学董奇教授认为“相关调研结果表明,“心理教师专业训练不足”(57.4%)和“缺乏专业心理教师”(53.7%)是困扰心理健康工作的两个普遍问题。”

专业心理健康教育人才正在成为校园心理健康防线不可忽视的重要拼图,随社会对青少年心理问题关注度持续升温,这一领域的发展势头强劲,就业前景广阔。而且,当孩子心理健康有问题时,家长因缺乏心理健康教育方面的知识和技能,对此束手无措,焦虑万分。

河南省人才学会:心理健康教育指导师权威认证培训

自2017年国家取消心理咨询师证书后,整个心理健康教育工作领域面临着标准缺失、培训无序、认证失范、质量无控等重大问题,对高校学生心理健康辅导、对中小学生关键学段的心理健康教育指导的正常开展和工作成效造成了严重影响,在学生心理行为问题的发现、识别和早期干预方面缺少科学研究的专业支持。为此,河南省人才学会心理健康教育指导委员会坚持问题导向,紧扣现实急需,开发了《心理健康教育指导师培训与评价规范》,进入国家标准化建设体系,为从事心理健康教育指导工作人员的职业技能培训提供了工作标准,对心理健康教育指导的认证评价提供了工作规范,保证了心理健康教育指导从业人员的职业化、专业化和工作规范化、标准化。

为贯彻落实教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》(教体艺〔2023〕1号)文件精神,全面加强和改进新时代学生心理健康工作,培养建设高素质心理健康教育教师专、兼职队伍,支持高校毕业生就业创业,河南省人才学会决定开展心理健康教育指导师培训认证工作。

1.报名时间

即日起开始报名。

2.招生对象

(1)普通高等学校教师、辅导员;

(2)普通高等学校在校生(毕业后致力于从事教师、教育培训、心理健康教育等相关工作);

(3)中小学专、兼职心理健康教育老师;

(4)中小学班主任、学生工作辅导员;

(5)社区及医疗卫生机构内从事德育、教育心理咨询、心理辅导、儿童教育的工作人员。

3.报名方式

报考人员登录河南省人才学会官方网站进行报名。

4.学习方式

(1)心理健康教育指导师教材