动画片一直以来给人的感觉就是“低龄”、“幼稚”、“情节简单”，被认为是小朋友才看的玩意。动画片不尽然都是给小朋友观看，好的动画片可以得到宽泛年龄层群体的共鸣，也可以作为亲子教育的案例，让父母在陪同孩子观看的过程中给孩子树立正确价值观。
好的动画片，也可以是一部艺术作品。为什么说动画片也是艺术作品？原来，除了传统的绘画、雕刻、建筑、音乐、文学、舞蹈、戏剧、电影以外的艺术形式，动漫、电视剧和电子游戏，已被定义为“第九艺术”。
从装帧、画面、故事情节等角度而言，经过动画片从业者的努力，已与我们刻板印象中的“幼稚”“无聊”大不相同。一个最据说说服力的例子，就是奥斯卡终身成就奖获得者动画大师宫崎骏，他的作品体现出社会学、历史学、心理学、环保科学、反战等元素，让观者在赞赏自然景观的同时关注人文景观，唤醒人类内心的真善美。
在中国，动画片等级制度尚未完善，作为家长应该怎样去引导孩子更好理解这种新兴的艺术形态？以前我们会担心动画片的暴力、色情、不正确的三观把孩子带偏，往往用“堵”的方式去对待，堵塞孩子们接收信息的渠道，只会让成长的好奇心畸形发展。其实现在的电视台已经有良好的审核和准入机制，在地方少儿台排播的动画片就代表真我们国产动画片的努力成果。
近年，在五大上星卡通卫视和地方少儿台热播的国产动画片《小马菲莉之缤纷仙境》，在收视方面表现不俗。为此我还真去专门研究一下，动画片的艺术表现和精神内核。
艺术表现方面，《小马菲莉之缤纷仙境》区别其他外国卡通的粗线条和简单色彩构成，用了非常细致的表现力去展现每个卡通形象。
例如小马的形象，我们常识认知中的身体表面，在动画片中表现为身体和四肢的绒毛；鬃毛和马尾，加入合理想象，结合剧情设定，表现为带花朵装饰的头发尾巴；眼睛和神态，做了拟人化处理，一些灵动的神态、喜怒哀惧的表情，赋予每个角色唯一的性格特征，让小朋友很容易就记住角色。
再说，动画片中环境场景制作也不马虎，为了表现很丰富宏大的故事发生地，森林、草原、河流、天堂、山峰、幻境等都有明显色调和标志物作为区分，孩子们在观看动画时候，不会因为场景多而混淆，反而因为丰富而饶有兴趣。
精神内核方面，《小马菲莉之缤纷仙境》强调的是成长、责任、勇敢、团结的教育。一群来自五湖四海的小伙伴，成为一个友爱的团队，勇敢地承担责任，在困难和挫折面前不退缩，反而对世界保持好奇和新鲜，对家园保持爱护，对强大的魔法技能保持热爱。这里没有猜疑诽谤，只有互相信任；没有投机取巧，只有诚实踏实；没有退缩懦弱，只有勇敢前行。这不正是我们想要孩子们学习的吗？在适合的心智发育时期看正确的卡通片，与在知识吸收的“迅猛期”，接受高艺术性的熏陶，不正是一样的道理吗？
今天我们拿了《小马菲莉》的动画片作为例子去谈论，换个说法我们也是在谈论第九艺术。一帧帧的画稿，每一幕场景的配乐，每一个分集的故事情节，无异于糅合了绘画、建筑、音乐、戏剧等艺术形式。今天之后，你还会认为动画片仅仅是孩子看的“小儿科”玩意吗？
