本次会议由中国教育发展战略学会教育标准专业委员会主办，高途教育科技集团承办，浙江大学人工智能教育教学研究中心协办，汇聚了来自全国近200位优质中学校长及教学负责人、30所“双一流”高校招生办代表，以及教育、科技、产业领域的顶尖专家学者，共同探讨人工智能时代拔尖创新人才培养的路径、机制与实践。
作为继2023年太原、2024年武汉之后该系列论坛的第三届年度盛会，本次研讨会立足国家战略需求，紧扣《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》核心精神，聚焦“AI+教育”深度融合，旨在构建贯通中学—大学—企业的人才培养全链条协同生态。
开幕式上，中国教育发展战略学会教育标准专业委员会理事长、北京师范大学原副校长陈光巨指出，面对新一轮科技革命和产业变革，必须加快构建多主体协同、多要素联动的拔尖创新人才培养体系，强化AI技术对教育模式、评价方式和学习路径的系统性重塑。
高途教育科技集团联合创始人罗斌在致辞中强调，AI不仅是工具，更是教育范式变革的催化剂，应通过提前识别、精准培养与协同机制，为国家储备面向未来的战略人才。
大会主旨报告环节亮点纷呈。第十三届全国人大常委、中国教育学会副会长周洪宇教授发表题为《“三师课堂”是人工智能时代中国本土原创课堂教学新形态》的演讲，提出融合“教师+AI导师+社会导师”的“三师课堂”模式，是对陶行知“生活即教育”思想在数字时代的创造性转化。
浙江大学本科生院院长、人工智能教育教学研究中心主任吴飞教授从科研范式演进切入，系统阐述AI如何驱动学科交叉与教育变革，并分享了浙大在“AI+X”微专业、科教开放平台及课程体系建设中的领先实践。清华大学软件学院长聘教授丁贵广则聚焦“教育智能体”，指出大模型技术正使“千人千面”的规模化因材施教从理想走向现实。
此外，教育部教育装备研究与发展中心原主任曹志祥深入剖析基础教育阶段创新人才培养的时代命题；北京四中原校长刘长铭则冷静反思AI在助教、助学、助考乃至思维品阶提升中的边界与风险，呼吁理性推进技术应用。
18日下午，三场平行圆桌论坛掀起思想碰撞高潮：第一场围绕“AI赋能拔尖创新人才全链条协同培养”，上海交通大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学等高校招生负责人与杭州师范大学附中、萧山中学、郑州十一中等重点中学校长共同探讨如何打破学段壁垒，建立从中学生早期发现到大学持续培养的贯通机制。
第二场聚焦“顶尖大学交叉学科培养机制”，中国农业大学、西安交通大学、中国人民大学等高校代表与合肥一中、湖州二中等中学管理者就“强基计划”实施、复合型人才选拔标准及跨学科课程设计展开深度交流。
第三场着眼“AI人才在企业中的选拔与培养”，阿里云、科大讯飞、浙商证券、正方软件等企业高管一致认为，校企需共建课程体系、实习实训基地和联合实验室，推动人才培养与产业需求精准对接。
12月19日，与会代表赴西湖大学、阿里巴巴集团和浙江大学开展实地参访。在西湖大学，校长、中国科学院院士施一公详细介绍了该校“小而精、高起点、研究型”的办学理念及书院制育人模式，其强调“好奇心驱动”的科研文化引发广泛共鸣。
在阿里巴巴云谷园区，代表们深入了解大模型、云计算等技术在教育、医疗、城市治理等场景的应用成果。在浙江大学机器人与智能装备学生创新实践基地，跨学科项目式学习和学生自主创新能力展示，生动诠释了“AI+教育”的落地成效。
高途教育科技集团副总裁许翔在闭幕致辞中总结，本次会议达成三大关键共识：一是坚持服务国家战略，优化拔尖创新人才培养结构；二是构建“政府引导、高校主导、中学筑基、企业赋能”的多元协同机制；三是深化AI与教育融合，推动育人模式从“知识传授”向“能力生成”跃迁。
他表示，高途将持续发挥其在AI教育技术、课程研发与平台运营方面的优势，深化与高校、中学的战略合作，加速会议成果转化为可复制、可推广的实践方案。
为期两天的研讨会不仅是一次思想盛宴，更是一次行动动员。从理论探讨到实地观摩，从政策解读到校企对话，各方凝聚起“协同育才、AI赋能、贯通培养”的广泛共识。正如会议所强调：“思想的碰撞，终要转化为前行的力量。”培养肩负民族复兴重任的拔尖创新人才，是一场需要久久为功的接力赛。而高途，正与全国教育同仁一道，坚定走在路上。
