部分孩子在成长过程中会出现语言发育迟缓的情况，表现为发音不清、词汇匮乏、表达不连贯等，让家长们忧心忡忡：“我的孩子什么时候才能追上普通孩子的语言水平？”其实，语言发育迟缓并非不可逆转的“缺陷”，科学干预是孩子实现追赶的关键。
5 岁的安安（化名）即将升入小学，却依然存在严重的发音问题，甚至无法完整讲述一件简单的事情，只能用单个词语回应家长和老师的提问。在幼儿园里，安安因为表达不清常常被同伴误解，逐渐变得孤僻内向，不愿参与集体活动。家长此前尝试过自行纠正，但孩子的发音习惯早已固化，不仅没有改善，反而让安安对说话产生了抵触情绪。
家长带安安找到石家庄六一儿童医院李明恩主任，经过详细的检查，安安确诊为中度功能性构音障碍，伴随词汇量不足、表达逻辑薄弱。石家庄六一儿童医院李明恩主任根据安安的情况制定了个性化的诊疗方案，经过4个月的坚持干预，安安的发音准确清楚，能连贯讲述3-5句的完整故事，词汇量也追上了同龄孩子的平均水平，不仅能正常参与课堂互动，性格也变得阳光开朗。
很多家长容易混淆“语言发育迟缓”和“构音障碍”，其实二者是相互关联但不同的概念。语言发育迟缓是指孩子在语言理解、表达、词汇积累等方面的发展速度明显落后于同龄儿童；而构音障碍是语言发育迟缓的常见类型之一，主要表现为发音不准确、咬字不清，如把 “zh”发成“z”、“sh”发成“s”，或遗漏音节、替换声母等。除了构音障碍，语言发育迟缓还可能包括表达性语言障碍（能理解但不会说）、感受性语言障碍（既听不懂也不会说）等。无论哪种类型，科学干预都是帮助孩子追赶的关键。
语言发育迟缓的怎样才能追平同龄孩子？
1.专业评估：带孩子到正规医院的儿童康复科或专业语言康复机构，通过发音测试、词汇量评估、理解能力测试等全面检查，明确障碍类型、严重程度及核心问题，为后续干预提供科学依据，避免 “盲目训练”。
2.个性化训练：治疗师根据评估结果制定专属方案，如针对翘舌音发音困难的孩子，先进行卷舌肌肉训练（如用舌头舔上颚、发“r” 音练习），再从单字（如“师”“山”）到词语（如“老师”“山水”）逐步巩固；针对表达能力薄弱的孩子，通过看图说话、故事续编等方式锻炼逻辑思维和表达连贯性。
3.家庭科学配合：家长需参加康复医院的家长培训，学习科学的训练方法和沟通技巧；每天坚持15-20分钟家庭训练，遵循“少量多次、趣味互动”的原则，避免强迫孩子，通过游戏、儿歌、绘本等孩子感兴趣的形式开展训练；及时记录孩子的进步和问题，定期与治疗师沟通调整方案。
4.环境优化：家庭营造科学的语言环境，家长使用标准普通话，发音清晰、语速缓慢，避免使用方言或“婴儿语”；多让孩子接触规范语言，如听儿童广播、读注音绘本，鼓励孩子主动表达，对孩子的正确发音和进步及时给予肯定，增强其表达自信。
石家庄六一儿童医院李明恩主任提醒，儿童语言发育迟缓的追赶，核心在于“科学干预”，构音障碍孩子尤其如此。家长切勿抱有“等孩子大一点自然会好”的侥幸，也不要盲目纠正。科学干预、坚持康复训练与家庭配合，是帮助孩子康复的关键，耐心陪伴才能让孩子在轻松氛围中提升语言能力。
