第五届全球外国语大学联盟校长论坛暨全国外语院校协作组第39届年会在浙外举行

10月24日，第五届全球外国语大学联盟校长论坛暨全国外语院校协作组第39届年会在浙江外国语学院举行。来自全球20多个国家近50所高校的百余名专家学者参会。

会议以“面向未来·数智赋能·融通发展”为主题，聚焦新时代外国语大学治理新思路、交叉融通与外国语大学学科发展、人工智能与外语教育改革创新、区域国别研究与文明互鉴实践等议题，推动外语教育及区域研究协同发展，促进跨学科、跨区域创新实践，为构建人类命运共同体注入强劲教育动能。

中国教育国际交流协会会长、欧美同学会副会长、中国教育部原副部长刘利民表示，人工智能技术正以前所未有的深度、广度和速度重塑各行各业，数字文明日益成为人类文明新形态的重要组成部分。推进语言教学和数字教育的融合，不仅需要外语教师在教育实践层面的耕耘，也离不开专家学者在学术领域的引领带动。要加强外语院校与科研机构的联动，发挥数字技术的“智慧”和“普惠”优势，推动前沿科技与外语教育深度融合，以智助教、以智助学、以智助研，坚持“数字向善”，培养适应和引领数字时代的现代化人才，推动跨国界、跨文化的学习交流，不断促进民心相通，让人类文明朝着开放包容的方向不断前进。

浙江外国语学院党委书记、校长张环宙致欢迎辞。她指出，本次校长论坛与协作组年会联合举办，为全球外国语大学联盟成员与全国外语院校协作组成员搭建了一个跨文化教育共同体的交流矩阵。希望与会嘉宾以会为桥，增进理解、厚植友谊，共同推动文明交流互鉴。以会促研，推动教育创新，围绕学科前沿、数智赋能育人模式创新、科研协同的国际化路径等关键领域分享智慧、探索路径。以会赋能，服务世界所需，共同培养具备全球视野与国际胜任力的优秀人才，为完善全球治理、促进人类福祉贡献外语教育力量。

全球外国语大学联盟理事长、北京外国语大学校长贾文键表示，外国语大学不仅要传授语言与文化，更要塑造未来与发展；不仅要研究区域，更要联通世界。要深化语言教育的数智融通，主动将人工智能融入教育全流程，培养面向未来的数字化人才。要深化学科专业的交叉融通，推动语言教育与区域国别研究、全球治理、信息科技等领域的深度融合，激发创新火花。要深化联盟建设的资源融通，全球外国语大学联盟是一个高校发展共同体，要进一步开放平台，共享资源，协同创新，汇聚集体智慧，转化为解决共性问题的有效方案。

白俄罗斯国立外国语大学副校长奥尔加·卢辛斯卡娅表示，全球外国语大学联盟是促进学术对话与科研合作的重要平台。作为全球外国语大学联盟的一员，白俄罗斯国立外国语大学始终秉持联盟宗旨，积极参与协作。本届论坛聚焦人工智能教育应用、大学治理、跨学科融合等议题，为与会成员提供了交流前沿理念、分享实践经验的平台。期待与会成员深入研讨，推动联合倡议落地，并在友好氛围中增进共识。

开幕式上发布了《协同推进数智时代语言教育与研究创新发展的倡议》，呼吁：数智赋能教学革新，共建全球语言教育新路径；学科融通智慧共生，打造全球知识创新新高地；协同联动拓展合作，构建多元主体参与新生态。

开幕式后进入主旨报告环节。

外交学院院长王帆在“以数智引领推进中国特色外交外事人才培养”报告中，结合外交学院“144N”数智赋能体系，阐述了数智技术如何为践行人类命运共同体理念提供新路径、为高校治理提供新手段，并对新时代人才培养提出新要求。

韩国外国语大学副校长金玟妌在“人工智能时代的外国语大学：守护身份认同，引领创新发展”报告中指出，外国语大学在推动创新的同时，应坚守自身定位，融合技术与语言文化的人文优势，培养精通多语、具备跨学科能力与共情力的全球专业人才。

国际关系学院党委副书记、院长胡继平在“践行数智时代外语使命，培养国家安全新质人才”报告中，强调外语院校应“坚守本色”，筑牢外语教学根基，拥抱变革，激活数智赋能新引擎，构建跨学科融合平台，推动外语教育更好服务国家战略需求，实现价值升级。

保加利亚索非亚大学教育事务副校长马特兰·达诺娃在“高等教育国际化：推动师生使用人工智能”报告中指出，人工智能的发展正深刻影响高等教育国际化。该校持续推进教师数字能力建设，强化师资培训与国际合作，助力教育数字化转型。

在主论坛环节，大连外国语大学党委书记王伟辰以“数智赋能塑造外语高等教育发展新优势”为题，探讨了人工智能融入高等教育的必要性和紧迫性，并强化数智协同、厚植数智意识、锚定数智平台等方面分享了学校的实践与探索。

俄罗斯莫斯科国立语言大学发展和数字化副校长格奥尔基·格拉乔夫在“未来外国语大学：价值引领，合作导向，人工智能赋能”报告中指出，外语类高校应坚持价值引领、深化合作、智能驱动的发展方向，倡导尊重多元文化、推动学术开放与跨学科融合。

日本东京外国语大学副校长青山亨在“人工智能融入语言学习：高等教育领域的挑战”报告中指出，AI正推动语言教育向个性化学习转型，但也面临各种挑战。外语院校在跨文化交流和语言多样性保护中不可替代，要坚持以人为本，培养具备跨文化能力的复合型人才。

泰国清迈皇家大学副校长阿卡拉西·本松泰在“从本土到全球发展：清迈皇家大学案例研究”报告中指出，大学应立足社区、服务区域发展，通过技术赋能、国际协作和教育公平实践，深化产教融合与跨国合作，打造兼具人文关怀与社会影响力的应用型大学。

天津外国语大学党委书记周红蕾在“创新引领，赋能未来：深化教育综合改革的天外实践”报告中分享了学校以“学科交叉”打破壁垒，激活人才培养新动能；以“数智赋能”驱动转型，构建智慧教育新生态；以“开放互鉴”聚力赋能，共筑外语教育共同体，实施的一系列教育改革实践。

乌干达麦克雷雷大学校长巴拉巴斯·纳旺圭在“言聚世界：共筑和平”报告中指出，该校作为非洲历史悠久的综合性研究型大学，高度重视语言与文化交流。他对受邀参会并即将加入全球外国语大学联盟深感荣幸，期待助力深化跨文化对话，推动国际语言教育发展。

英国埃克塞特大学助理副校长李利在“人工智能和语言教育的未来”报告中表示，AI不会取代语言教育，而是推动其重构，关键在于明确“如何用”和“为何用”。需融合AI技术、多学科力量与产业资源，协同应对全球挑战，打破壁垒，深化合作。

会议还设置了“新时代外国语大学治理新思路”“交叉融通与外国语大学学科发展”“人工智能与外语教育改革创新”“区域国别研究与文明互鉴实践”4场分论坛。与会人员围绕治理创新、学科融合、数智赋能和国际传播等议题，深入探讨外语院校高质量发展的路径。

闭幕式上，张环宙作总结讲话。她指出，与会嘉宾开展了跨文化、多层面的对话交流，深入探讨交流了学科建设的创新路径、人才培养的多元模式、跨文化交流的实践经验以及国际合作的未来构想，为数智时代下全球外语教育发展、中外文明交流互鉴提供了宝贵的中国方案与国际视角，展现了“各美其美”的差异，也诠释了“美美与共”的内涵。