在成都狄邦肯思学校,教育不仅是知识的传递,更是一场关乎品格、视野与未来的塑造。教师团队以“爱”为底色,在融合中西教育精粹的土壤中,托举起每一位学生的梦想,铺就成材桥梁。他们不仅是课堂上的引路人,更是学生价值观的奠基者、国际视野的开拓者。
言传身教:品德塑造的无声课堂
狄邦肯思的教师深知,教育的力量在于潜移默化。课堂上,一道公式的推导、一次实验的协作,传递的不仅是学科知识,更是严谨求实的科学精神;课堂外,导师对学生的一句关怀、一次深夜加班的文书指导,诠释的是责任与担当的公民意识。
升学指导老师林恩恩的故事便是缩影。面对曾经迷茫的学生Jack,她并未急于给出答案,而是以问题启发思考:“数学与物理的解题体验有何不同?”这一问,点燃了Jack对学术热情的深度探索。两年间,她每月与Jack动态对话,追踪其兴趣变化,甚至为他引荐校外物理学者,帮助他在理论与实践中找到定位。最终,Jack以对工程的热爱叩开牛津大门,而这段经历背后,是教师团队对全人教育的实践,是学术卓越与品格成长并重的坚守。
这样的教育理念根植于学校的关顾体系。每位导师深入了解学生个性,制定专属发展计划,从礼仪习惯到学术提升,从规则意识到创新思维,每一步都伴随细致观察与支持,教师的言行成为学生品德发展的活教材。
多元融合:中西师资的智慧碰撞
狄邦肯思的师资力量是学校核心竞争力的体现。1:5的师生比,确保个性化关注;55%以上教师拥有硕士及以上学历,毕业自牛津、剑桥、哥大等全球知名学府;70%中方教师具海外背景,70%外籍教师来自英美,平均教龄超8年。这一国际化团队,为课堂注入了多元文化的活力。
数学老师潘明越的课堂总是充满思辨的火花。他擅用结构化思维训练学生逻辑表达。在牛津面试模拟中,他将学生解题的记叙文式阐述转化为说明文式框架,先拆解问题逻辑,再分步论证,最后反思方法。众多学生感慨:“经过潘老师的引导,以前脑中跳跃的思维,如今能更清晰呈现给考官。”潘老师认为,数学不仅是计算,更是沟通与反思的工具。他的课堂常常设有学生讲堂,鼓励同伴互评,培养跨文化沟通力。
物理教师Thomas作为外籍教师代表,则惯用西方教育的开放理念激活课堂。在A Level物理教学中,他布置的制作投石机并计算抛物线轨迹这一课题,让众多学生第一次感受到知识从公式走向现实的震撼。Thomas鼓励学生在实验室中试错、在团队协作中创新,其教学场景不仅是知识的传递场,更是好奇心的孵化园。当学生团队历经三周调试终于看见特斯拉线圈迸发的电弧时,Thomas所推崇的实践出真知理念,已深深植入学生心中,成为驱动他们探索物理世界的动力。
狄邦肯思的教师团队深知,教育的本质是育人,他们通过日常言行传递着对职业的敬畏、对学生的尊重。中方教师擅长以因材施教的耐心,为不同学科水平的学生定制学习支持方案;外籍教师以全人关怀的理念,在课堂内外关注学生的情感需求与社交发展。这种中西合璧的教育方式,不仅体现在学术课程中,更渗透于延展课程与关顾体系,从无人机图像识别项目到芯片编程实践,从学院制的跨文化互动到寄宿生活的全方位陪伴,教师们用多元教育场景,培育学生的创新能力、协作精神与社会责任感。
在这里,教师是梦想的托举者,而每一位学生的蜕变,都是对“融合中西精粹,成就终身发展”使命的生动诠释。
