在孩子的成长过程中,不少家长可能都会遇到这样的困扰:
手机一玩就停不下来,写作业磨磨蹭蹭;知识掌握“浮于表面”,换题就懵;成绩勉强能看,难度增加立马跟不上;学的知识不会用,生活里账都算不清楚……
很多家长往往将这些问题归结于孩子 “不努力”“不用心”,但实际上,这些现象的根源很可能是孩子的思维能力发展没跟上。
那么,如何才能更好地培养孩子的思维能力呢?
在幼儿教育领域深耕多年、作为幼儿思维赛道开创者的斯坦星球,为广大家长提供了一个优质选择 —— 专为 3 - 8 岁儿童打造的线下思维启蒙课《思维加油站》。
一、线下海量教具多感官互动,抽象内容具象化,更好理解
如今市面上的思维启蒙课,大多采用线上视频课的形式,通过动画、视频对孩子进行思维启蒙。
但这种 “被动吸收知识” 的方式,对孩子主动思考能力的训练有所欠缺,并不利于思维的启蒙、开发与培养。特别是当遇到需要结合实物教具帮助理解的抽象概念时,孩子们往往难以理解,学习效果也难以保证。
对3 - 8岁的孩子而言,他们的思维发展正处于从直观形象向抽象逻辑过渡的阶段。此时,线下大量的实物教具就如同连接具象与抽象思维的桥梁,而这正是斯坦星球《思维加油站》课程的显著优势之一。
该课程采用线下授课形式,并配备丰富多样的海量教具。课堂上,老师们运用多感官互动的 CPA 教学法,将抽象难懂的知识变得具体、形象,助力孩子们轻松理解。
以加减法运算的学习为例,传统教学方式可能只是在黑板上书写数字、讲解符号,孩子们理解起来颇为吃力。
但在斯坦星球《思维加油站》的课堂上,老师会拿出色彩鲜艳的数棒,让孩子们通过实际动手操作来连接思维。
比如在计算 5 的加减法时,孩子们可以亲手拿起 3 支数棒,再加上 2 支数棒,通过数一数,直观地感受到一共有 5 支数棒,从而切实体会加法的实际操作过程。
这种多感官互动的学习模式,极大地激发了孩子们的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识,不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
二、紧扣新课标,关注核心素养,专练底层逻辑
数学学习,并非死记硬背公式和套路,培养孩子的底层逻辑思维能力才是重中之重。
为了帮助孩子顺利过渡到小学阶段,斯坦星球《思维加油站》课程紧密贴合新课标要求,高度关注孩子核心素养的培养,着重训练孩子的底层逻辑思维。
在数理思维能力体系构建方面,该课程涵盖了数与运算、空间与图形、逻辑与推理、统计与概率、实践与应用这 5 大知识模块,全面培养孩子运算能力、量感、空间观念、推理意识、创新意识等 11 大能力,坚决摒弃刻板套路教学。
三、关键学段“靶向干预”,筑牢高年级知识学习根基
在孩子的学习历程中,幼小衔接这一关键节点不容忽视。若在这个阶段孩子的计算能力薄弱,极有可能导致其未来学习信心受挫。
尤其是 3 年级以后,如果孩子前期缺乏对思维的训练与重点知识的把握,习惯了机械化刷题,成绩下滑几乎是必然的结果。
斯坦星球《思维加油站》课程极具前瞻性地将干预端口 “前移” 至幼儿园阶段,通过科学系统的思维训练,为孩子未来高年级的学习提前筑牢根基,预防因早期思维基础薄弱而出现学习滑坡。
在幼儿数感启蒙的关键时期,课程针对未来高年级可能出现的数与运算学习难点,采用 “靶向干预” 的教学策略。
例如,在小学四五年级分数的理解及运算中,有一个极易扣分的易错点。
每年都有许多孩子在这个知识点上犯错,原因就在于他们不能理解分数的概念与含义,也不清楚 “同分母分数相加减,分子加减分母不变。异分母分数相加减,先通分来后计算” 的真正意思。
而在《思维加油站》中,斯坦星球精准 “靶向干预”,着重培养孩子的数学思维,使他们在高年级接触分数加减运算时,相较于没有接受思维训练的孩子,能够更容易理解相关概念。
以分数概念启蒙为例,在斯坦星球思维课堂上,老师并非直接引入复杂的分数运算。
而是从生活场景出发,利用孩子们熟悉的分披萨、分西瓜等生活中的常见情境,引导他们感知“整体与部分”的关系。
老师还会借助趣味教具,让孩子通过动手操作,直观理解不同分数所代表的量。比如,把一个苹果平均分成2份,其中一份就是“一半”,进而逐步过渡到1/2 的符号认知。
这种具象化、游戏化的教学方式,将在孩子进入高年级面对复杂的数学问题时,助力他们轻松跨越学习障碍,拿下高年级知识点。
四、PBL 项目融入生活,提升知识运用能力
很多孩子在学习过程中会出现 “越学越怕,会算不会用” 的情况,究其根源,在于数学学习与生活应用严重脱节。
斯坦星球采用 PBL 项目式教学,将课程内容巧妙地融入生活场景,让学习变得趣味盎然,同时也显著提升了孩子们的知识应用能力。
斯坦星球《思维加油站》课程致力于提升孩子的思维能力,为孩子打好思维基础,堪称孩子学习路上的 “超级外挂”。如果您对孩子的思维能力培养感兴趣,不妨关注斯坦星球微信公众号,预约试听。
斯坦星球思维加油站,在这里,孩子收获的不仅仅是知识,更是受益终身的思维能力。
