“上课总走神、小动作不断”“作业拖沓磨洋工，半小时能完成的要做两小时”“做事三分钟热度，很难专注完成一件事”……相信很多家长都听过老师这样的反馈，也常常为孩子的注意力问题焦虑不已。在不少家长眼中，孩子注意力不集中就是“调皮捣蛋”“不懂事”，却忽略了背后可能隐藏的健康问题—儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）。
今年9岁的小君（化名），两年前就因注意力不集中成为老师眼中的“重点关注对象”。课堂上，他坐不住5分钟，要么玩橡皮、转铅笔，要么和同学交头接耳，老师讲课的内容根本听不进去；课后作业拖沓严重，字迹潦草，简单的题目也频繁出错，成绩始终排在班级末尾。家长起初以为孩子只是调皮，采取过批评教育、强制管教等方式，却发现小君不仅没有改正，反而变得越来越叛逆，甚至出现厌学情绪。
无奈之下，家长带着小君来到石家庄六一儿童医院找到了石彦欣主任。经石家庄六一儿童医院石彦欣主任详细评估，小君被确诊为注意缺陷多动障碍（混合型），同时伴随执行功能发育迟缓。针对小君的情况，石家庄六一儿童医院石彦欣主任为其制定了个性化的综合干预方案：通过感统训练改善其身体协调性和专注力基础，借助认知行为训练提升注意力持续时间和任务执行能力，同时结合家庭干预指导，帮助家长调整教育方式，减少对孩子的负面评价。经过2个月的系统康复，小君上课听讲专注了，小动作减少，作业能独立按时完成，准确率显著提高，性格也变得开朗自信，与同学、老师的相处更加融洽。如今，小君的成绩稳步提升，再也不是当初那个“问题儿童”，老师和家长都为他的蜕变感到欣慰。
很多家长容易将儿童注意力不集中等同于“调皮”，但事实上，真正的注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的神经发育障碍，并非孩子主观上“不想专心”，而是大脑功能发育存在轻微差异导致的。ADHD主要分为三种类型：注意缺陷型、多动冲动型和混合型，其中混合型最为常见，表现为注意力不集中、多动、冲动等症状同时存在。
儿童ADHD的核心症状的有明确表现：注意力不集中主要体现在上课走神、易被外界干扰、做事丢三落四、难以完成需要持续专注的任务；多动表现为坐不住、小动作多、在不该动的场合乱跑乱跳、精力异常旺盛；冲动则表现为说话不经思考、抢答问题、容易与同学发生冲突、做事缺乏耐心。需要注意的是，儿童天性活泼好动，偶尔出现注意力不集中是正常现象，但如果上述症状持续6个月以上，且在学校、家庭、社交等多个场景中均有表现，严重影响孩子的学习和生活，就需要警惕ADHD的可能。
很多家长对ADHD存在认知误区，认为“孩子长大就好了”，从而延误了最佳干预时机。事实上，ADHD的症状若未得到及时纠正，约有60%会持续到青春期，30%-50%会持续到成年，可能导致学习困难、职业发展受阻、人际关系紧张等一系列问题。因此，早识别、早评估、早干预是改善ADHD儿童预后的关键。
针对ADHD的干预，并非单一的药物治疗，而是以综合干预为主。对于症状较轻的儿童，可通过行为训练、感统训练、认知训练、家庭干预等非药物方式改善；对于症状较严重的儿童，需在专业医生指导下，结合药物治疗和非药物干预，才能达到最佳效果。同时，家庭、学校和医院的协同配合至关重要，只有形成合力，才能为孩子营造良好的康复环境。
石家庄六一儿童医院石彦欣主任提醒，儿童注意缺陷多动障碍是儿童期常见的神经发育障碍，并非孩子故意调皮捣蛋、不听话，家长切勿指责打骂，更不要抱有“长大自然会好”的侥幸心理。当孩子出现持续的注意力不集中、多动冲动等表现时，应尽早带孩子到专业医院评估干预。科学的康复训练配合家庭耐心的正向引导，能有效改善孩子的症状，减少对学习、社交及成长发育的影响，为孩子健康成长筑牢根基！
