如何打破学科与校际壁垒，将世界顶尖大学的课堂“搬”到中国？自2023年10月发起以来，“国际化拔尖创新人才培养计划”（简称“拔尖计划”），凭借高水准的教育供给与可持续的培养路径，已在清华大学、浙江大学等160余所高校取得显著成效，其中“双一流”高校参与度超过50%，为我国高等教育国际化发展提供了创新范式。
聚焦前沿领域，打破学科壁垒构建育人新体系
“拔尖计划”紧紧围绕人工智能、生命科学、环境工程、国际法等国家战略急需领域，以“学科交叉、项目制教学、研究性学习”为特色，通过系统引入世界一流大学教授资源和教育模式，构建高水平国际课程体系与教学平台。该计划有效打破了学科与校际壁垒，促进了学科融合与资源共享，为高校拔尖创新人才培养提供了系统化解决方案。
顶尖高校示范引领，人才培养成效显著
该计划已在清华大学、浙江大学、上海交通大学等一批顶尖高校落地实施，逐步探索并形成多样化的合作模式：既有嵌入院校课程体系的深度融合型，也有拓展学科边界的交叉型，以及对标世界一流大学的通识教育型。
清华大学重点引入《国际组织大师课》系列，由联合国及国际组织资深专家授课，为学生提供接触全球治理、绿色转型等前沿议题的机会，成功打通了校内通识教育与国际前沿的衔接路径。
浙江大学竺可桢学院则将29门前沿课程深度融入教学体系，覆盖人工智能、计算机视觉、“一带一路”历史等多领域，学生推荐意愿达90.48%。
上海交通大学聚焦人工智能、机器学习等重点方向，引入53门课程，累计开课超1100次，教授课出勤率高达92.7%。其学生成果显著，多名参与学生获得包括康奈尔大学、哥伦比亚大学、伦敦政治经济学院等世界名校的录取。
南京大学聚焦计算机科学领域的拔尖人才培养与前沿技术教学突破，将11门计算机科学课程纳入跨专业选修体系，出勤率稳定在90%以上，有力推动了交叉融合教学实践。
荣誉学院协同，精准服务国家重大战略
计划与北京航空航天大学沈元学院、西安交通大学钱学森学院等荣誉学院协同，紧密对接国家重大战略需求学科。以顶尖高校荣誉学院为主要载体，将国际前沿课程有机融入既有人才培养框架。同时，计划面向聚焦“四新”建设的二级学院，针对地质工程、经管商科等关键领域，提供定制化、国际化的课程支持与培养方案优化，切实增强学科交叉融合与战略竞争力。通过多层次、精准化的协同合作，为国家战略人才自主培养注入持续创新力与引领性支撑。
北京航空航天大学沈元学院为华罗庚数学班、化学拔尖计划等高水平专业学生引入14门交叉领域课程，教授课出勤率高达96.1%；西安交通大学钱学森学院以12门国际化课程为载体，推进拔尖人才培育，教授课90.2%的出勤率，尽显课程吸引力。
厦门大学创新性地实现学分认定，将国际化课程纳入专业必修课，学生不仅在学术上取得突破，更在量子计算、深度学习、物联网、智能医疗等前沿方向发表了多篇国际会议论文；福州大学实验班联合该计划构建了“非标准线下授课+混合选课”的特色模式，开放81门课，覆盖20个学院；广东外语外贸大学吸引多学院研究生参与，体现出计划与不同高校人才培养特色的高度适配性。
目前，“拔尖计划”正进一步整合C9高校等国内顶尖资源，并服务“一带一路”等国际合作领域，致力于打造教育国际合作的新平台。它已成为高校引入全球顶尖教育资源、提升国际竞争力、培育符合全球发展需求拔尖创新人才的“卓越引擎”。
参与高校领导表示，“拔尖计划”通过系统引进全球优质教育资源，有效填补了国内在前沿领域的教学空白，创新了人才培养模式，为加快教育强国建设、服务国家战略需求提供了重要支撑。
