（嘉宾合影）
为提升青少年生命健康素养，赋能校长、教师、学生，助力区域家校社协同育人，促进区域教育生态优化和教育高质量发展，2022年8月，腾讯公益慈善基金会与北京读懂中国经济与社会发展基金会共同发起“读懂新时代青少年成长与发展”公益项目（简称“读懂项目”），截止目前，共覆盖全国四省市十三个区县，惠及366所中小学的18.9万名中小学生。
2024年9月18-21日，“读懂新时代青少年成长与发展”公益项目总结大会在北京成功举办。中国国家创新与发展战略研究会学术委员会常务副主席、中央党校原副校长李君如，欧美同学会党组副书记、副会长，中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育科学研究院副院长陈如平，腾讯公益慈善基金会副秘书长刘洲鸿，北京读懂中国经济与社会发展基金会理事长吕本富、副理事长兼秘书长曹炜以及来自教育管理机构、中小学校、教育研究机构的100余名代表参加开幕仪式。
（李君如 中国国家创新与发展战略研究会学术委员会常务副主席、中央党校原副校长）
深耕青少年成长，引领教育创新
中国教育学会副会长、秘书长杨银付强调教育强国之基在于构建优质教育生态。他倡导树立科学教育评价体系，推进公平优质的基础教育体系建设，促进学校、家庭与社会共育英才。呼吁各方携手并进，为孩子们营造更好的教育环境，促进他们的全面发展和健康成长。
（杨银付 中国教育学会副会长、秘书长）
腾讯公益慈善基金会副秘书长刘洲鸿指出，腾讯基金会始终将“关爱青少年成长”作为核心宗旨之一，广泛联动腾讯公司业务团队，充分发挥腾讯基金会公益专业优势，开展多元化的青少年保护及发展的公益项目探索，如通过开展知识星光、智体双百、一花一梦想等公益项目，在素质教育、技术公益、科技、人才培养、艺术体育、心理健康、乡村发展等领域，助力青少年健康成长及综合素养提升。“读懂青少年项目”自实施以来通过实地走访调研、评估需求、心理健康测评与解读、 教师与校长培训赋能、以及家校共育模式等一系列活动，致力为青少年营造一个更加健康、积极、富有支持性的教育环境。未来，腾讯基金会将持续秉持“科技向善”的理念，创新公益模式，为青少年全面发展贡献力量。
北京读懂中国经济社会发展基金会理事长吕本富介绍了“读懂项目”的实施成果。项目自启动以来，己覆盖全国四个省市十三个区县，惠及366所中小学，对18.9万名中小学生进行了“生命健康素养基线测评”。项目积极促进教师专业成长,通过线上线下相结合的方式,为超过1500 名教师提供了“幸福教师”研修，为近60余位校长提供了校长领导力提升培训。同时项目聘请知名校长、特级教师，及教育领域的权威专家，深入学校开展教研指导活动。此外，通过线上家庭教育讲座，惠及近70 万家长。读懂项目为区域构建了一个全方位、立体化的青少年健康素养培育体系。这些举措不仅有效提升了青少年的身心健康水平，还促进了教育生态的持续优化与创新。
（吕本富 北京读懂中国经济与社会发展基金会理事长）
项目成果丰硕，教育生态持续优化
中国国家创新与发展战略研究会教育发展与评价研究院执行院长、盈德未来教育测评研究院王一虹院长，作为读懂项目的承办单位代表对项目的实施进行了介绍，项目通过实地走访与访谈调研、中小学生健康素养测评、数字化教学资源、教师与校长研修、家校共育赋能、《读懂青少年》新华网系列访谈栏目等内容，将五育融合应用到了生命健康教育当中，改良了学生成长的沃土。最后，她呼吁跨界合作，共读青少年心声，在国际舞台传播中国教育公益故事，助力教育强国，持续为教育者赋能，携手打造幸福教育新生态。
（王一虹 中国国家创新与发展战略研究会教育发展与评价研究院执行院长、盈德未来教育测评研究院院长）
中国人民大学出版社大众出版分社社长赵有光发布了“读懂新时代青少年成长与发展”系列丛书。此系列丛书共计五册，不仅为青少年的全面成长提供了深刻的理论指导，还融入了丰富的实践案例，成为助力青少年健康成长的宝贵资源。
（发布“读懂新时代青少年成长与发展”系列丛书）
会上，盈德教育测评研究院发布了《中国青少年生命健康素养现状报告》，报告指出，在本次参测的学生群体中，仅有27.5%的学生具备健康素养，青少年的健康素养总体水平有待提高。报告进一步强调，教师作为基础教育工作的引领者，其生命健康素养的提升，对于推动基础教育的高质量发展、促进学生健康成长至关重要。该报告揭示了在提升学生及教师生命健康素养的同时，需要集合社会各界的力量，共同构建一个优质的基础教育生态系统。该系统在增强教师职业幸福感的同时，积极探索符合学生成长发展规律的学业质量提升之路，为青少年营造更加健康、快乐的成长环境。
(盈德教育测评研究院解读《中国青少年生命健康素养现状报告》)
区域实践分享，共绘教育新蓝图
来自四川、广东、山西省等区域及项目学校的代表分享了他们在“读懂项目”实施过程中的宝贵经验与显著成效。南江县第二中学张校长分享了参与“读懂项目”后的四大转变：首先，认知态度上，学校创新性提出幸福核心素养办学理念，紧密结合时代与学生实际，同时深化农民工子女及留守儿童关爱活动；其次，师培师训成果显著，通过返校再培训、自购书籍自学及活动展示等多种方式，有效提升了教师队伍的整体素质，张校长分享了他在今年5月川渝首届中小学青年党组织书记校长风采总展示活动中，荣获中学组一等奖的喜悦成果。
在教学层面，学校不断优化课堂教学模式与教研方法，促进了教学质量的稳步提升，参训教师多次在省市级教研比赛中获奖；最后，在保障兜底工作上，学校更加注重师生福祉，优化学习生活环境，如建立教师午休室、教师节慰问短信、工会活动室、读书吧等，营造了一个幸福和谐的校园氛围。
（张强 四川省巴中市南江县第二中学党支部书记、校长）
佛山市南海区九江镇儒林实验学校党总支书记黄海青以《生命教育赋能，让孩子成为未来世界的领跑人》为题分享了读懂项目实施后，为学校带来的变化。黄校长表示通过项目组提供的生命健康素养课程整合、融入学科教育，开展多样化心育活动；为种子教师赋能，带动教师团队更有活力，聚焦品质课堂，其中南海儒林实验学校“学—导—评”个性化课堂教学模式，获南海区十大高效课堂模式之一。
（黄海青 佛山市南海区九江镇儒实验学校党总支书记）
为感谢并表彰项目试点区县对读懂公益项目的鼎力支持，项目团队特别颁发了“读懂新时代青少年成长与发展公益教育实践奖”。项目实践区以“爱、尊重、责任、担当”的教育理念为引领，为青少年搭建了生命健康成长的坚实桥梁，赢得了社会的广泛赞誉。
（颁发“读懂新时代青少年成长与发展公益教育实践奖”）
为期三天的会议围绕“提升青少年健康素养，厚植教育生态沃土”的主题展开了深入探讨。与会嘉宾通过主旨演讲、圆桌论坛、案例分享、学校参访等多种形式，共同探讨了当前教育生态面临的挑战与机遇，并以“读懂新时代青少年成长与发展公益项目”的成功实践为范例，展示了教育土壤改良的可行路径与有效方法，探讨如何通过政策引导、资源配置、技术创新、文化营造等多维度措施，推动教育公平与质量的双重提升，加速培养具有创新精神与实践能力的新时代人才。
（参访北京一零一中学）
（为平行论坛发言嘉宾颁发致谢证书）
