活泼好动是小朋友的天性,孩子在感知、认识这个世界的过程中,对很多事情都充满了探索和兴趣,但是很多家长发现自己孩子活动量特别的大,总爱乱跑不知道危险,上课不能静坐听讲,总是动来动去,脾气暴躁难以控制情绪...等等表现,就要高度警惕孩子存在小儿多动症的问题了!
小博(化名)从小就表现出异常好动的行为,进入早教班后,老师就向家长反应,孩子特别难管教,坐不住,别的小朋友都能安静的坐着上课,也能配合做游戏,只有小博每次都不听从老师的指挥,还总发脾气,非常让老师头痛。
为了改善孩子的情况,小博爸妈带着小博来到了石家庄六一儿童医院找到了赵增贵主任,通过详细测评诊断出小博存在轻微多动症的情况,并为小博制定了物理治疗、一对一康复训练的治疗方式。经过一段时间的干预治疗后,小博各方面都有了很大改善,好动爱乱跑的行为得到有效控制,上课可以静坐听讲,注意力,自控力、认知理解能力均有很大进步,变得有礼貌了,家长非常高兴,说孩子现在完全变了一个样子!
儿童多动症的表现都有哪些?
1.注意缺陷
注意缺陷为本症最主要的表现之一,患儿主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不专心听讲,易受环境的干扰而分心,注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。
做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。做事有始无终、丢三落四,常半途而废。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。
轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意,如看电视、玩电脑游戏等。
2.活动过多
活动过多主要表现为过分不安和(或)小动作多,患儿行为幼稚,与其年龄不相符,常来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室,话多、喧闹、插嘴、惹事生非,影响课堂纪律,多动有两种类型:
持续性多动患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重。
境遇性多动,多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。
3.冲动
情绪不稳,易激惹,任性,自我控制能力差,即使知道会导致不良后果却仍然抑制不住自己的行为。常伴并无明确目的的快速、不精确的行为动作,表现幼稚,易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折。
行为唐突、冒失,不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。
4.学习困难
主要表现为学习成绩差,患儿智力是正常或基本正常的,其学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。
出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度,智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。
石家庄六一儿童医院温馨提醒,孩子存在异常活泼好动的表现时,家长不能单纯的将孩子归咎是调皮,而忽视多动症对孩子的影响,要正确了解多动症的特征,正确对待问题,采用科学有效的干预方式,提高孩子的专注力和学习兴趣,提高未来的生活质量!
