为贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，北京师范大学联合希沃、各地教育合作区域共同组建了以课堂评价为抓手的研究共同体，大规模开展课堂教学智能评价应用研究。
基于一年的有效研究和区域实践探索，12月16日，“课堂教学智能评价与诊断改进区域合作项目”2024年年度成果交流活动于沈阳市铁西区杏坛中学云海分校举行。此次活动汇聚全国各个合作示范区、教育专家共同探讨创新教学方式与教研模式，共话数字化教育新未来。
吴忠市利通区作为宁夏“互联网+教育”示范区，致力于探索教育数字化转型，开展教学改革项目。活动上，吴忠市利通区教育局教研师培中心主任仇清梅谈到，利通区正以素养导向为核心，以教学评价为基准，以循证教研为手段，整区推进一系列教育改革措施。
在课堂教学上，一方面，借助北师大李玉顺团队之力组织教师深度研习新课标理念，以各学科核心素养要点为教学方向指引，鼓励教师创新教学模式，结合教学内容与学生特性，采用用情境教学、项目式学习、小组合作等方式激发学生学习热忱与自主性；另一方面，充分利用希沃白板资源库，打造贴合教学实际、有助于提升学生综合素养的教学内容。
在教研活动中，利通区引入了希沃课堂智能反馈系统，通过采集分析课堂多维度数据，生成详细的课堂报告，为教师评课提供了有力支持。教师们结合AI数据与自身经验，对课堂实录进行深入剖析，找出亮点与问题，共同探讨改进策略，实现了人机协同的听评课模式，促进教师跨学科交流成长。
此外，利通区还鼓励教师参与数据循证研究，根据精准数据及时调整教学策略。通过复盘预习、课堂参与、复习等环节，全面诊断教学过程，及时优化。同时，以校或区域为单位开展课题研究，探索适宜的教学模式，推动教学改革向纵深发展。
一直以来，利通区在探索数字化教育改革上的路上奋进不息。以吴忠市利通区的开元小学为例，作为央馆“智能研修平台”的试点校区，学校利用智能研修平台提供的师生课堂行为分析报告对教师进行画像，以数据为支撑，形成“定位问题、分析归因、探究策略、实践验证、应用推广”五步法，实现教研流程标准化，为区域教育质量提升注入了新动力。
未来，利通区将持续以“素养导向上好课，人机协同听评课，数据循证研究课”的AI教研模式全力推进数字化教育发展。携手希沃，不断探索教育教学改革新路径，为区域教育数字化发展注入新活力。
