高考攻坚教研旨在通过深入研讨，探索出行之有效的复习备考模式，以更好地适应新高考的要求。经过一段时间的坚持，高考攻坚教研已经逐渐成为了六力高级中学的一项常态化工作，不仅提升了教师的教学水平，也为学生的高考备考提供了更加有力的支持。
精准学情分析，定制个性化教学
我们深知，每个学生的学习状况都是独一无二的。因此，高考攻坚教研基于毕业生学情，以赋能高考为导向，以纸笔课堂数据及一生一案为抓手，针对不同类型学生，如应届生、复读生、艺术生、体育生等，制定个性化的教学计划。无论是基础知识的巩固，还是难点突破，都力求做到因材施教，让每个学生都能找到最适合自己的学习路径。
依托于高考，各科教研同开展
各学科在深入剖析高考命题趋向的过程中，充分利用典型性试题作为分析样本，同时紧密对照课程标准、《中国高考评价体系》及其详尽的《说明》文件，以确保教研工作的精准性和前瞻性。
语文学科组以学科核心素养的达成为靶向，从文言文教学环节的设计、学生的表现以及课堂中产生的看法和疑惑进行了交流探讨。让学生在教师的引领下自主、合作、探究学习，给到学生充分的时间交流、学习，培养学生高阶思维和问题解决的能力。
数学学科组通过数据反馈分析与课程标准研读，聚焦于数学的考法，以高考攻坚的达成为核心，分析既往复习备考策略的得失，通过学科培优补弱形成个性化发展教学模式，从天津考情、学生学情等方向深入交流探讨了数学抽象、逻辑推理和数学运算等素养。
英语学科组教研以定语从句的准确运用为核心，通过多样化的教学活动构建定语从句学习体系，从概念理解、结构分析到实际运用等多方面交流探讨，提升学生的语法分析能力、语言表达能力及阅读理解能力，从根本上改善学生在英语语法学习中的问题。
生物学科组致力于构建知识的内在联系，以此为基础建立了生物学科中的结构与功能观，围绕DNA复制的方式、特点及过程等核心内容，深入交流并探讨了如何培养学生的科学探究素养。
物理学科组以学科高考目标的精准达成为导向，通过精准备课、靶向辅导和个性化学习方案制定，建立高效提分体系，从考点深度剖析、题型精准归类、易错点强化突破等方面交流探讨了解题能力、应试技巧、思维严谨性等问题。
化学学科组以学科教材为依托、以课堂为阵地、以素养为导向，通过协作建立学科知识体系。从学情、必备知识、关键能力、热点及高频考点、课堂设计、习题分层等方向，交流探讨宏观辨识与微观辨析、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等问题。
历史学科组以历史学科精准提分的达成为导向，通过精准教研建立提分机制，从选择题解题思路、关键点精准寻找、错误选项迅速排除等几个方面进行了讨论，提升学生选择题解答的能力素养，改善了学生在选择题解答过程中无从下手、错误率高的问题。
政治学科组以学科素养的达成为导向，通过知识引领建立政治认同。教研从个人收入分配、社会保障等方向交流探讨，解决学生在经济与社会学习中的问题。
地理学科教研致力于建立有效教学策略，从教学方法的创新、学生实际需求的满足以及现代技术应用的融合等多个方向，深入交流探讨了区域认知的培养、综合思维能力的提升以及人地关系的深刻理解等问题。通过不断探索和实践，达成提升学生的地理学习能力和学科素养的目标。
三轮复习策略，吃透高考知识点
一轮复习，注重基础知识的梳理与巩固，确保每位学生都能打下坚实的基础；二轮复习，则侧重于专题突破，针对高频考点和易错点进行强化训练；三轮复习，则模拟高考环境，进行实战演练，提升学生的应试能力和心理素质。即便备考，每一节课都精心设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，实现成绩的稳步提升。
提升综合能力，聚焦非智力培养
除了智力因素的提升，学校还非常注重非智力因素的培养。通过限时练、周练、月考等多种形式的实践训练，不断提升学生的应试能力和实践力。
同时，学校还设立了心理班主任制度，与班主任和学科老师紧密合作，共同关注学生的学习状态和心理健康。针对学生在学科上遇到的卡点和学习难题，及时进行心理疏导和学业辅导，帮助学生克服障碍，实现全面成长。
在高考攻坚教研中，老师们会通过交流分享以及对话的形式，充分展示了不同层面基于一线教学实践经验对课堂教学的思考，深刻把握教育教学规律。
教育的本质在于引导和激发，而非简单的灌输。因此，老师们也将不断探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和内在动力，让他们在学习的过程中不断发现自我、超越自我。
展望未来，我们满怀信心与期待，相信经过这段时间的共同努力，一定能见证学生们学习成绩的显著提升与综合素质的全面发展。
六力高级中学也将一如既往地坚持“以学生为中心”的教育理念，不断探索与优化教学方法和策略，致力于每一位学生的个性化成长与全面发展，用智慧和力量为他们铺设更加坚实的成长之路。
