儿童的智力发展对孩子的成长以及学习都至关重要,生活中有些孩子可能会面临着智力障碍的困扰,若不重视,对孩子日常生活以及未来都造成严重危害。
石家庄六一儿童医院李明恩主任介绍,智力障碍一般指由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全,而造成认识活动的持续障碍,以及整个心理活动的障碍。
在我国,智力障碍也称为“智力残疾”。智力残疾是指智力显著低于一般人水平,并伴有适应性行为障碍(18岁之前)。
智力障碍的特点:
1.知觉范围狭窄,较正常儿童明显迟钝;
2.记忆再现方面会发生大量歪曲和错误,记忆速度慢,记忆表象贫乏;
3.言语出现迟,发展缓慢,词汇量小,缺乏连贯性;
4.思维判断力差,缺乏抽象思维能力,对数的概念掌握困难;
5.注意力不集中,稳定性差。
李明恩主任提醒,智力障碍的确定,必须经过全面系统的医学和心理学检查,证实孩子的智商(IQ)明显低于正常水平,并存在对周围环境的适应能力缺陷,才考虑为智力障碍。
哈佛大学的一项研究显示,在0—3岁期间,孩子的大脑高速发展,充满可塑性。这段时间,给予更丰富的体验和互动,孩子大脑的神经元就越强壮,表现出来看,就是越聪明、反应越快、越有创造力。
智力障碍对孩子的影响十分大,以至影响终身,如果不尽早治疗会给影响孩子一生,而在医治的过程当中,做好小儿智力障碍的护理工作,对孩子的智力恢复是十分有帮助的,那么该怎样做呢?
李明恩主任总结出小儿智力障碍的五种护理方法:
1、避免各类不测,不要让患儿单独外出,免得走失或发生诸如车祸、落水、上当等不测事情。
2、培养孩子的认知能力,可给孩子不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等,以启发孩子的智力。
3、加强动作训练,动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练,训练孩子手、脑的协调能力。
4、加强营养,给孩子多吃有利于大脑和身体发育的富含蛋白质、维生素和各类微量元素的食物。
5、培养语言交流能力,可以面对面地教孩子进行口的开闭,舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动,并进行口语交流,最好让孩子先学会一些简单的词语:比如,妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等,这样孩子才能体会和人简单交流的快感,才能逐渐主动模仿学习。
家长发现孩子儿童智力障碍后,可以通过相应的训练方法进行治疗,虽然过程会漫长一些,但至少给孩子带来希望。预防的方法虽然有很多,但是智力障碍的患者还是不断的出现,因此只有了解了疾病的发病原因,才能使疾病的预防更有效。
石家庄六一儿童医院始终秉承“康复一个孩子,幸福一个家庭”的办院宗旨,以患者为中心,以医疗质量为核心,不断提升医疗服务,定期开展与名医名院联合会诊活动,为儿童多动症、抽动症、自闭症、语言发育迟缓、矮小症、性早熟、遗尿症、智力低下、青少年心理障碍等儿童提供专业诊疗,帮助孩子们重获健康,快乐成长!
