“孩子就是太调皮了，坐不住、爱捣乱，长大就好了。”不少家长曾这样评价好动的孩子，却不知这很可能是注意缺陷多动障碍的表现。
10岁的小宁就是典型例子，从幼儿园起就比同龄孩子“精力旺盛”，上课总把铅笔掰成小段扔地上，老师讲课他插话说个不停；上小学后作业要拖到半夜，错题连篇还不愿订正，期末考试多门功课不及格。更让家长揪心的是，小宁常因同学说他“爱捣乱”而动手打人，被同龄孩子孤立，甚至说“不想上学了”。家长带他就医后才得知，小宁的“调皮”其实是多动症引发的系列问题。
多动症是儿童期常见的神经发育障碍性疾病，核心症状为注意力不集中、多动冲动，这些症状会伴随孩子成长，在不同时期呈现不同危害，若未及时干预，可能影响终身。
1.幼儿期（3-6岁）
是多动症症状初显期，危害主要集中在行为习惯和社交萌芽阶段。此阶段孩子若出现持续的坐立不安、无法专注玩一个玩具超过5分钟、经常抢夺同伴物品、哭闹时难以安抚等表现，易被误判为“性格问题”。但实际上，这些行为会让孩子难以适应集体生活，比如在幼儿园无法跟上老师的游戏指令，反复打扰他人导致同伴排斥，进而影响社交能力萌芽。同时，幼儿期是规则意识培养的关键期，多动症孩子因难以遵守规则，可能形成“我行我素”的行为模式，为后续学习生活埋下隐患。
2.学龄期（6-12岁）
是多动症危害的凸显期，对学习、心理和亲子关系的冲击最为明显。学习上，注意力不集中导致孩子听课效率极低，记不住课堂知识点，写作业时频繁分心、漏题错题，成绩长期处于下游，甚至出现厌学情绪。临床数据显示，约70%的学龄期多动症患儿存在学习困难问题。心理层面，孩子常因反复受到老师批评、同学嘲笑，产生自卑、焦虑等负面情绪，部分孩子还会出现攻击性行为，形成“问题行为-被排斥-更严重问题行为”的恶性循环。此外，家长若不了解病情，会因孩子“屡教不改”而产生急躁情绪，频繁指责、打骂孩子，导致亲子关系紧张。
3.青少年期（12-18岁）
学业上，随着学习难度增加，注意力缺陷导致的学习问题愈发严重，不少孩子出现成绩大幅下滑、辍学等情况。社交方面，多动冲动的性格让他们难以维持稳定的人际关系，朋友少、沟通能力差，部分孩子会因渴望认同而结交不良同伴，甚至参与打架、斗殴等违法活动。健康层面，青少年期多动症患儿更容易出现冒险行为，如闯红灯、飙车等，增加意外受伤风险；同时，长期的情绪问题可能引发抑郁、焦虑等心理疾病，部分孩子还会通过吸烟、酗酒等方式缓解压力，损害身心健康。此外，多动症还可能影响孩子的自我管理能力，导致他们作息混乱、沉迷游戏，进一步加重病情。
很多家长认为“多动症孩子长大就会好”，但临床研究表明，约50%-60%的儿童期多动症患儿症状会持续到成年期。成年期的多动症患者在工作中难以集中注意力、效率低下，频繁更换工作；生活中缺乏规划性，财务管理混乱、人际关系紧张；部分患者还会出现婚姻问题、物质依赖等严重后果。
石家庄六一儿童医院提醒：家长发现孩子频繁出现“坐不住、常丢三落四、说话没耐心”，且这些行为持续半年以上、影响正常生活时，别犹豫观望，一定要尽早带孩子就诊。通过专业评估制定干预方案，结合行为引导、家庭支持等方式，越早介入，越能帮孩子调整行为模式，减少问题对成长的影响，为他们打下更好的发展基础。
