济南普瑞眼科医院专家提示：孩子阅读时经常跳行、漏字，写字时字体歪斜，上课注意力不集中、无法看清黑板，学习效率低下，近距离阅读后头昏眼花，看东西重影、疲劳，平衡感差等等，这些信号都在提醒我们：孩子的眼睛已经超出负荷，双眼视功能可能出现异常。
一、什么是视功能？
视功能通常是指眼睛调节、集合、融像的综合能力。一般情况下，视功能包括调节功能、集合功能和融像功能。其中的调节功能是指眼睛对不同距离的物质进行聚焦调整的能力，能够帮助机体清楚地看到不同距离的物体。而集合功能是指眼睛对不同距离的物体进行眼球的会聚和发散能力，保持双眼看的像在大脑中显现为一个。而融像功能通常是指大脑能把双眼看到的两个相似的图像融合成一个的能力。
正常眼睛的三要素就是要具备同时视、融合视和立体视。
1、同时视
双眼具有同时注视并感知的能力，两眼能同时看见一个物体。
2、融合视
双眼在同时视的基础上，通过大脑将双眼视网膜对应点的两个像融合成一个完整的物象。
3、立体视
双眼观察景物能分辨物体远近形态的感觉，经过大脑处理，产生空间的深度感，从而感觉物体是立体的，而不是在一个平面。
二、什么是视功能训练？
视功能训练是一种眼睛和大脑的训练方式，重新训练大脑和眼睛之间的关系，如做眼睛运动一样，以持续性训练大脑视觉神经认知系统的刺激与训练，增加和完善训练者的眼睛运动、聚焦、固视能力、双眼的合作能力，视觉处理能力等。双眼视功能包括同时视（1级），融合视（2级），立体视（3级）。3级视功能同时协作，才能清晰，舒适地看东西。如果3级视功能不能同时协调作用，则有可能是双眼视功能异常，需要进行视功能训练。
三、视功能训练的适用人群
1、双眼视功能异常
如看近处无法集中精力、阅读时容易丢字、落字、串行等。
2、调节功能异常
如假性近视，书写后再看远处不清晰，看黑板后再看近处不清晰等。
3 、弱视
弱视患者屈光矫正后，根据情况制定个性化的训练方案，有助于患者提升弱视眼的视力，恢复双眼视功能。
4、斜视但无需手术
有一部分孩子存在斜视，但是没有达到手术指征，可以通过视功能训练来改进融像范围，增强大脑对眼睛的控制能力，改进立体视等。
5、斜视术后人群
斜视术后进行视功能训练，能够帮助患者视功能的恢复，减少远期复发的概率。
6、容易视疲劳人群
如早期老花、视觉相关阅读障碍、学生、长时间在电脑前工作、长时间近距离用眼、近视激光矫正术后、角塑镜佩戴后出现视疲劳症状等人群。
四、视功能训练有哪些作用？
视功能训练的作用有哪些呢，济南普瑞眼科医院专家介绍如下：
1、可相对舒缓视疲劳
视疲劳是眼睛负责调节的睫状肌疲劳，或长期处于一种状态，引起晶状体不能快速聚焦造成的。由于调焦是睫状肌肌肉运动带动的，肌肉的力量、速度、幅度是可以锻炼的。因此，可以通过训练睫状肌，改变它的工作状态，增加其肌肉力量和运动速度、幅度，改良聚焦，相对使眼睛不易疲劳。
2、可相对减缓近视增长速度视功能训练是针对孩子双眼视功能的障碍而常用的训练，目的是增加孩子眼睛调节幅度，加强其调节功能等。所以，视功能训练对导致近视增长的其中一方面因素有控制作用，可能减缓近视增长的速度。
3、可辅助近视防控
针对儿童青少年的假性近视和控制近视度数的加深等问题，视功能训练可以作为一种辅助手段，相对可辅助提高视力、增进视觉技巧、开发视觉潜能、改进视觉功能等。
