“经过精心筹备、周密组织、精彩演讲、现场答辩、综合评议，商丘市首次中小学校长职级评审工作完美收官”。2023年11月11日，市委教育工委专职副书记、市教育体育局党组副书记赵千里激动的说。
弘扬教育家精神:建设教育强国的必然追求
从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，从培养教育家型教师再到弘扬教育家“六条”精神。
中小学校长职级制：去“官员化”为“专家型”
“校长不是官员，他（她）理应是教师的头雁、教育教学的实践家和育人规律的研究者。”永城市第七小学校长如是说。
2022年12月1日，河南省人民政府办公厅发布《关于推进义务教育优质均衡发展的若干意见》（豫政办〔2022〕105号），把“实施中小学校长职级制”摆在重要位置。指出：在全省各级各类基础教育学校开展校长职级评定工作，评定指标包括办学思想、个人素养、专业能力、任职资历、办学成效五个方面。并探索建立校长职级奖励制度，完善轮岗交流机制，逐步建立符合基础教育特点和校长成长规律的培养、选拔、使用和管理机制。
摘掉校长的“官帽”，让教育家办学，为教育回归正轨提供了导向，有利于推动校长由“职务”向“职业”的实质性转变。为此，市委教育工委副书记、市教育体育局党组书记、局长王新胜对校长队伍建设提出明确要求，校长要持之以恒加强自身建设，做业务上的行家里手、管理上的专家能手、教职工的服务助手，并亲自命题，按照“五有”的标准，开展了商丘市首次中小学校长职级评审工作，来自全市基础战线上的193名中小学校长参与评选，正式启动新一轮校长专业成长工程。
新时代教育的热切期盼：从“均衡发展”到“优质均衡”
商丘是一个传统农业大市，也是一个拥有186万基础教育在学人口的教育大市，校长人数多达4070人。全面保障义务教育优质均衡发展，让懂教育的人、爱教育的人、有自己独特教育思想和办学理念的人办教育，培养一支“政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方”的校长队伍，始终是商丘教育发展的头等大事，更是走向教育高质量发展的迫切需要。
我们相信，商丘市中小学校长职级制的实施，必将搅动庄周故里争相“弘扬教育家精神”的一池春水，从而激励广大教师争相冒尖、激发更多校长竞相出彩，全面开启商丘教育“教育家办学”的新征程，奋力谱写中国式现代化商丘实践教育新篇章！
