陪伴是父母给孩子最好的教育。高质量的陪伴不是简单的和孩子呆在一起，关键在于家长有没有真正参与到孩子的成长中来，在孩子的成长过程中起到积极正面的作用，亲子关系有没有变得更加紧密。
3月4日下午，2023温江区家长学校第一讲“陪伴的力量”公益讲座在温江区花都小学校举办。本次活动由温江区教育局、温江区妇女联合会、共青团成都市温江区委员会、温江区关心下一代工作委员会主办，温江区花都小学校、新华文轩出版传媒集团股份有限公司温江区分公司承办，《教育导报·家教周刊》、新华文轩家长学校协办，“文轩优学”、《读者报》支持。温江区教育局、团区委、区妇联、区关工委相关同志出席，全区中小学德育干部、班主任代表、家长代表、巾帼志愿者积极参与。
父母高质量的陪伴 赋予孩子成长的力量
四川省教育科学研究院中小学德育教研员马云飞以“小学生家长进行高质量陪伴：为何与何为”为题作主旨发言。马老师提到，陪伴是一个倾听、发现、建构、协同、教育、相互成长的过程。在这个过程中，父母应该鼓励孩子表达，多观察孩子的特点、爱好、习惯，及时发现孩子的身心变化，在为孩子提供指导的同时走进孩子的内心，拉进亲子间的关系。
为孩子提供高质量陪伴的方法，马云飞表示，父母要遵循孩子的成长规律，拓宽育儿格局，避免以分数唯一论评价孩子。陪伴是多方面的，不仅包括学业指导，还应该关注孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养以及行为习惯。
父母要培养孩子的业余生活，可以依托亲子共读等方式，培养孩子终身学习的能力、持久高效专注的能力等等。阅读是孩子获取信息的重要途径，也是重要的课外学习，是新时代对人才培育的新要求。
家校紧密协同配合 助力孩子过度“开学综合症”
精彩讲座后，温江区花都小学校副校长范泽洪、心理教师丁嫄、班主任卢诗雨、家长代表与马老师展开深度对话，探讨面对孩子们普遍存在的“开学综合症”，家庭和学校如何携手，帮助孩子快速适应新学期。
作为一线教师，卢诗雨老师注意到，在开学的一两周里，很多孩子在课堂中无法集中注意力，对开学有抵触，知识点的掌握也有所退步。心理教师丁嫄也表示，开学阶段孩子们的心理咨询量增加，有的孩子哭着说不想上学，有的孩子则期望爸妈早点接自己回家。
马老师认为，开学综合症非常普遍，需要家长和学校多主动引导。家长可以和孩子回忆、设想学校生活的美好，唤起孩子对学校生活的期待。和孩子做好新学期的规划，添置文具，调整作息，营造开学的仪式感。开学前家长调整好自己的情绪，少对孩子唠叨，以免孩子产生逆反情绪。开学后，家长要多倾听孩子讲述的校园生活。
孩子对开学的抵触，其实有部分来源于学业压力。马老师建议提升孩子的学习管理能力，要让孩子有目标，有清单，有计划，有规划，有执行，有反思。学习管理能力也是适应能力的重要组成部分。
孩子的情绪也会在开学阶段有很多波动。丁老师建议家长能给孩子更多安抚，耐心询问孩子的感受，遇到的问题以及希望得到的帮助。运动也有助于帮助孩子产生愉悦的情绪。家长也可以给孩子积极的心理暗示等等。父亲要多参与到孩子的养育，而母亲要保有稳定的情绪。父母应该对孩子有合理的预期，不要因为高期待引发高焦虑，让家庭氛围变得紧张，让孩子难以放松。
家庭教育备受关注 数千家长参与直播互动
此次活动，《教育导报》等多家媒体派出记者进行现场报道。同时，讲座通过公众号“文轩优学优教”面向全省家长直播，数千家长云集直播间，参与话题讨论。
线上线下、台上台下的参与者一致认为，父母是孩子人生的首位老师，父母与孩子相处中的陪伴与指导，是孩子成长的根基，赋予孩子力量与勇气。为人父母，我们要加强学习，以身作则，升级教养方式，为孩子营造良好的家庭环境，对孩子有正确的期望，给予孩子高质量的陪伴。
接下来，区妇联和区教育局将开启家庭教育幸福使者培训以及家庭教育进机关、进学校、进社区、进企业、进医院的“五进”活动，进一步推动落实家校社协同育人机制在温江落地落实。
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